(2014黑龙江阶段考试,★★☆)(节选)阅读材料,完成下列要求。
材料一 汉高祖初得天下,即下令招贤。直到汉武帝,这一趋势达到正式的法制化,全国优秀青年,受国家大学教育,凭其成绩,补郎补吏,加入政府。不到一百年,西汉政府早已完全是一个士人政府了。……这样由教育与行政服务之实地观察,选举与考试四项手续,而始获正式进入政府。
材料二 魏晋时期的九品中正制,乃因当时地方割据,交通阻梗,中央政府行使职权能力有限,全国选举难于推行,乃由中央指定各地域服务中央政府官吏中之性行中正者,采访同乡舆论,开列各地区人才,造成表册,送政府作为录用之根据。
(1)根据材料一并结合所学知识,如何理解“西汉政府早已完全是一个士人政府”?根据材料一、二,指出西汉与魏晋时期选官制度的相同点。
【答案】答案 (1)汉代官僚政治得以发展,举孝廉成为人们做官的主要途径,太学兴起和考试做官进一步打破了官僚世代为官的陈规:统治阶级通过察举制、太学考试等制度,建立起专业的文官集团。相同点:其目的都是选拔人才:都呈现制度化趋势;都是从地方向中央举荐人才。
(2015山东潍坊重点高中期中,★★☆)(节选)君主专制中央集权制度是中国古代的主要政治制度。阅读材料,回答问题。
材料一 宋承唐制,抑又甚焉。三师、三公不常置,宰相不专任三省长官,尚书、门下并列于外,又别置中书禁中,是为政事堂,与枢密对掌大政。天下财赋,内庭诸司,中外篼库,悉隶三司。……台、省、寺、监,官无定员,无专职,悉皆出入分泣庶务。故三省、六曹、二十四司,类以他官主判,虽有正官,非别敕不治本司事,事之所寄,十亡二三。……其官人受授之别,则有官、有职、有差遣。官以寓禄秩、叙位著,职以待文学之选,而别为差遣以治内外之事。
——《宋史》
(1)据材料一,归纳宋朝加强君主专制的主要措施,并分析其突出特点。
材料二 (隋朝)明确规定九品以上地方官一律由尚书省所属吏部任免,每年由吏部进行考核。……与此同时,选举权也集中到中央。……代之以科举制。科举制的特点是通过考试来选拔人才,首先设立秀才、明经等科……一律按才学标准录取,……隋炀帝时增设进士科,放宽录取标准。
——樊树志《国史概要》
(2)据材料二,概括隋朝官吏制度的特点。
【答案】答案(1)主要措施:虚置三公;分割相权;增设新机构;官员职位与权力分离。突出特点:分化事权;职权分离。
(2)特点:官吏任免权和考核权收归中央;以分科考试的方式选拔官员;科举制日益完善。
阅读下列材料:
材料一 科举考试制度是中国封建王朝通过设立各种科目公开考试选拔官吏的制度。创始于隋,形成于唐,完备于宋,强化于明,至清趋向衰落。历经1300余年,对中国封建社会中后期的政治、经济、教育、文化观念和社会风尚有重大影响。
——《中国大百科全书》
材料二 诗赋是唐朝科举考试中的重要考试项目。唐初考试由于“明经多抄义条,进士惟诵旧策,皆无实才”,乃下诏进士加试诗赋。作诗既要具备足够的自然常识、文化知识,还要具有一定的形象思维能力,并要有激情。这一切都有助于活跃人的思想,陶冶人的情感。但科举考试在于选拔官吏,并非选拔诗人,诗赋作得好,并不一定善于吏治。
材料三 宋朝科举考试告示
材料四 南闱放榜图(清代科举考试江南乡试放榜图)
根据以上材料,选择恰当角度,对我国古代的科举制度进行点评。
【答案】答案科举制的产生是古代选官制度长期发展的产物,是一种历史进步。它以严格的考试作为选拔官吏的方式,打破了先前世家大族垄断官场的局面,有利于扩大封建统治的基础,提高政府行政人员的文化素养,为行政效率的提高创造了条件,也利于促成社会普遍而持久的读书风尚。科举制度确实产生了许多像文天祥一样的封建名臣。但是,科举考试的内容大多与治国治民的实际要求相去甚远,导致考生钻研诗赋、醉心八股。总之,科举制是封建统治者选拔奴仆的考试,出现材料中的类似情况也就不足为奇了。
(2014四川自贡诊断考试,★★☆)汉武帝时对刺史的职权有明确规定,即“奉诏六条察州”,其中有“二千石不奉诏书,遵承典制,倍公向私,旁诏守利,侵渔百姓,聚敛为奸”。对材料信息解读正确的是 ( )
A.打击地方高级官员察举士人时偏向亲己
B.打击地方高级官员执法不公
C.打击地方高级官员以权谋私的不法行为
D.打击地方高级官员子弟不法行为
C
(2015山东潍坊重点高中期中,★★☆)弗朗西斯·福山曾指出:“从隋朝开国的581年到12世纪的宋朝晚期,中国最普遍的政治发展之一是家族政府的逆转,中央集权得以复原到西汉的古典官僚制。”造成当时“家族政府的逆转”的主要原因是 ( )
A.国家政治统一的实现 B.三省六部制的实施
C.官员选拔制度的变化 D.豪门望族势力壮大
(2015山西忻州一中四校联考,★★☆)下面材料反映出的主要问题是 ( )
秦朝
以郡统县,地方行政为两级制
两汉
汉武帝把全国分为十三个监察区,东汉形成州一郡一县三级制
隋朝
地方行政回到两级制
唐末
形成道一州一县三级制
A.从秦朝到唐末中央集权不断得到强化
B.古代王朝执政能力和效率不断提高
C.古代中国政治诡秘多变,反复无常
D.对地方行政分层的决策存在矛盾与困局
D
(2015北京朝阳期中,★★☆)下面示意图中从九卿到六部的变化表明 ( )
A.贵族政治向官僚政治演进
B.地方分权向中央集权转变
C.国家政务与皇家事务分离
D.世卿世禄向科举取士转变
(2015广东惠州第二次调研,★★☆)《宋史·职官志一》:“左散骑常侍、左谏议大夫、左司谏、左正言,同掌规谏讽谕。凡朝政阙失,大臣至百官任非其人,三省至百司事有违失,皆得谏正。”下列结论较为合理的是 ( )
A.谏官保证了宋代政治清明
B.谏官的设立不利于专制皇权
C.谏官种类繁多造成冗官
D.谏官的谏议减少了行政失误
包拯是宋朝著名清官,曾做过谏议大夫。宋仁宗曾有一项任命,包拯认为不合适,反复进谏,有一次他距离宋仁宗很近,喷了宋仁宗一脸的唾沫星,宋仁宗不但没有发脾气,最后还接纳了他的意见,收回成命。这最能说明 ( )
A.古代诔官制度的施行要取决于皇帝
B.古代的谏议体制可以起到一定的作用
C.包拯性格强势,宋仁宗性格懦弱
D.监察体制就是维护专制制度的工具
B
中国古代官吏的选拔经历了“世卿世禄制一察举制一九品中正制一科举制”的过程。下面与“科举制”一致的选项是( )
A.上品无寒门,下品无势族
B.唐制,取十之多,多因隋旧
C.立嫡以长不以贤
D.举秀才,不知书;举孝廉,父别居
从社会历史看,魏晋南北朝时期的社会还是应被称为“世袭社会”,而唐朝以后的历史则形成了一个稳定的“选举社会”。这里所说的“选举社会”是指 ( )
A.唐朝民主推举官员制度 B.三省六部制
C.察举制度 D.科举制度
唐朝与宋朝加强君主权力的措施中最为相似的是 ( )
A.设立六部 B.分化相权
C.分散地方官的权力 D.解除统兵大将的兵权
某大臣上书皇帝:“宰相制国用,从古然也。今中书主民,枢密院主兵,三司主财,各不相知……中书视民之困,而不知使枢密减兵、三司宽财以救民困者,制国用之职不在中书也。”此大臣主张 ( )
A.建立一省制提高行政效率
B.削弱宰相权力以强化皇权
C.实行行政、军事、财政三权分立
D.加强相权以提高政府机构运行的效率
唐朝中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了( )
A.施政观念上追求民主
B.剥夺相权的创新设计
C.行政运作程序的有效制衡
D.弱化君权的重要进步
唐朝中期,政府每年都要在春天举行一次恩科来选拔人才,按当时的制度规定,其工作程序是 ( )
A.尚书省一中书省一门下省一礼部
B.中书省一门下省一尚书省一礼部
C.门下省一中书省一尚书省一礼部
D.尚书省一门下省一中书省一礼部
(2012山东文综.10,4分,★★☆)唐初以三省长官为宰相。高宗时,打破宰相任用资历限制,允许三省中四品以下官员以“同中书门下平章事”名义行宰相权,参预朝政。其目的是 ( )
A.重用人才,推行科举取士
B.分割相权,加强君主专制
C.分工协作,提高行政效率
D.缓和矛盾,抑制朋党之争
(2010福建文综.14,4分,★★☆)《朱子语类》云:“唐制:每事先经由中书省,中书做定将上,得旨,再下中书,中书以付门下。或有未当,则门下缴驳,……若可行,门下又下尚书省,尚书但主书撰奉行而已。”对此理解有误的是 ( )
A.体现三省分权制 B.完善中央监察机制
C.减少行政决策失误 D.分散相权加强皇权
(2013江苏单科,3,3分,★★☆)某学者评唐朝三省制时指出:“凡未加盖‘中书门下之印’,未经政事堂议决副署,而由皇帝直接发出的命令,在当时是被认为违制的,不能为下属机关所承认。”这里所谓“违制”的论断,主要指皇帝背离了( )
A.诏令须由政事堂议决的制度
B.门下省执掌诏令草拟的职能
C.中书省监察地方政务的惯例
D.尚书省负责执行诏令的定制
A
(★★☆)《剑桥中国史》中写道:“在唐朝,科举考试不过产生一批官僚精英分子而已。其数量可能略多于全部官僚集团的10%。总之,其中大部分人出身于名门望族,来自书
香门第。在唐朝灭亡以前,这种情况没有改变。”材料反映了 ( )
A.九品中正制依然存在
B.科举制度在唐朝没有执行
C.唐朝官员都是科举出身
D.科举考试有利于人才选拔
历史学家钱穆说:“皇室的权,总是逐步升;政府的权,总是逐步降。”下列史实体现这一观点的是 ( )
①西汉设立中朝 ②魏晋实行九品中正制
③隋唐实行三省六部制 ④北宋设立枢密院
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
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